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浙江發文:中小學生至少要有一種移動終端,校校要有錄播室
芥末堆看教育

芥末堆 12月20日訊,近日,浙江省教育廳發布《教育信息化三年行動計劃(2018—2020年)》(以下簡稱《行動計劃》),提出為全面推進數字教育,到2020年在浙江率先實現《教育信息化2.0行動計劃》,將對教育教學管理、基礎教育信息化、高等教育信息化、職業教育信息化、師生信息素養、教育資源共享等幾個方面進行改變?!缎袆佑媱潯诽岢?,要提升教育考試信息化水平,建設國家教育考試管理與服務信息化支撐平臺。要廣泛收集教學和管理過程中的各類數據,建設教育大數據倉。中小學校要“人人擁有至少一種便捷可用的移動終端,校校建有錄播教室”,要繼續辦好中小學電腦制作、智能機器人和創客比賽等活動,不斷創新活動內容和形式。中等職業教學校要全面推進數字校園建設,到2020年,數字校園建成率達100%。高等學校要推進跨校選課,逐步實現學分互認,鼓勵高校增設數字經濟緊缺學科專業,優化人工智能等學科專業布局和人才培養體系。

教育治理:數字化轉型,建設教育大數據倉

《行動計劃》顯示,教育治理數字化轉型行動包括3個方面,即提高教育管理信息化水平、推進教育“互聯網+政務服務”以及開展教育大數據創新應用。

1.提高教育管理信息化水平

《行動計劃》提出,要推進教師評職評優、學生學籍、綜合素質評價、校園安全、教育資助、考試報名、畢業就業、科研培訓、督導評估、事業統計等業務流程優化再造,支持各地各校結合實際開展特色化管理信息系統建設。

同時要提升教育考試信息化水平,建設國家教育考試管理與服務信息化支撐平臺,著力推動標準化考點和考試業務的融合。探索基于大數據和人工智能的試題庫建設,開展英語聽說智能考試應用研究,推動智能閱卷技術在大規??荚囍械纳疃葢?/strong>,拓展招生考試大數據信息的應用,提升教育考試綜合治理水平。統籌各級各類教育管理信息系統建設,開展系統整合,建立師生身份認證中心。

2.推進教育“互聯網+政務服務”

《行動計劃》提出,要加快政府數字化轉型,建成全省統一的“網上”和“掌上”辦事大廳,到2020年底全省教育系統政務服務事項全面實現“掌上辦理”。推進教育系統辦公數字化應用,全面開展各級教育部門和各級各類學校辦公自動化、督查督辦、工作交流、應急處置、績效管理、視頻會議等政務(校務)辦公應用,加快推進移動辦公。

3.開展教育大數據創新應用

廣泛收集教學和管理過程中的各類數據,完善教育數據標準和管理規范,建設浙江省教育大數據倉,并依托省政府大數據中心共享相關行業數據,形成跨部門、跨層級、跨學段的學校、教師、學生大數據。建成大數據計算、開發和應用平臺,實現教育大數據的集中存儲、授權開發和有序共享。

基礎教育:人人擁有至少一種便捷可用的移動終端

基礎教育精準教學行動包括建設多樣化課程資源、創設情境化學習環境、運用信息技術優化教與學方式、開展數據驅動的學業診斷和評價、開展精準教學試點示范等五部分。

高等教育:推進跨校選課,逐步實現學分互認

1.加強智慧校園建設

《行動計劃》提出,加快推進教室、實驗室、圖書館等教學場所的信息化、智能化改造,推進高校數字圖書館建設。同時要建設集教務、學工、人事、財務、科研、實驗室等一體化的智慧校園管理平臺,接下來將制訂發布《浙江省高校智慧校園評價指標體系》,組織開展浙江省高校智慧校園評價,定期發布高校教育信息化發展報告。

2.推進“互聯網+教學”

加強省高校在線開放課程共享平臺建設,推進跨校選課,逐步實現學分互認。建設20所省級“互聯網+教學”示范性高校,建設1000門省級精品在線開放課程。建設虛擬仿真實驗教學資源管理平臺,認定1000項省級虛擬仿真實驗教學項目,建設100個省級在線教學名師空間,認定1000項“互聯網+教學”省級教學改革案例、1000堂“互聯網+教學”省級示范課和1000種新形態教材,促進“互聯網+”課堂教學創新。

3.提高管理和服務水平

鼓勵高校增設數字經濟緊缺學科專業,優化人工智能等學科專業布局和人才培養體系,促進人工智能、大數據、互聯網等技術在高等教育領域的應用。推進“學分銀行”建設,加快實現各類學習經歷和培訓成果的認證、積累和應用。

此外,要建立和完善“互聯網+”教學質量標準,規范在線學習和跨校選課的程序和考核評價辦法,規范在線開放課程學分認定和轉換辦法。

開通在線教育商城,豐富資源供給方式

除了基礎教育、高等教育,《行動計劃》針對中等職業教育提出,要以教育部《職業院校數字校園建設規范》為指導,全面推進中職學校數字校園建設,到2020年,數字校園建成率達100%。

關于提高師生信息素養上,《行動計劃》提出,要打造一批智慧教學名師,同時舉辦中小學和高校教師信息技術應用創新大賽,提升教師信息化教學能力。學生方面,要加強學生課內外一體化的信息技術知識、技能、應用能力以及信息意識、信息倫理等方面的培養。繼續辦好中小學電腦制作、智能機器人和創客比賽等活動,不斷創新活動內容和形式。

教育資源共享上,《行動計劃》提出,要建設互聯網學校,面向在校學生和社會各年齡段人員,提供涵蓋學科教學、能力培養、升學指導、生涯規劃、老年教育等優質課程資源,組建和培養100個在線教學團隊。

同時,要豐富教育資源供給方式,開通浙江在線教育商城,按照“公開、競爭、擇優”的原則,接入政府、學校、企事業單位等各類社會機構的優質資源、應用和服務,構建開放的教育資源生態體系,推動“政府引導、社會提供、學校選擇”格局的形成。

《浙江省教育信息化三年行動計劃(2018—2020年)》的內容可以說是很“浙江”,可以預見,一大批教育信息化硬軟件提供商、在線教育公司、編程企業以及科學教育公司將涌向浙江市場。但對于省市級教育行政部門、基層學校來說,如何甄選優質的教育產品、如何實現計劃并做好反饋收尾,也將極具挑戰性。

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